الخطوط الأمامية لكرة القدم

مقدمةعنمعاييرNCTM

تعتبرمعاييرالمجلسالوطنيلمعلميالرياضيات(NCTM)فيالولاياتالمتحدةالأمريكيةمنأكثرالأطرالتربويةتأثيراًفيمجالتعليمالرياضياتعالمياً.تمتطويرهذهالمعاييرلأولمرةفيعام1989،ثمتمتحديثهافيأعوام2000و2014لمواكبةالتطوراتالتربويةواحتياجاتالقرنالحاديوالعشرين.معاييرالرياضياتالعالميةNCTMرؤيةشاملةلتطويرتعليمالرياضيات

المحاورالرئيسيةلمعاييرNCTM

1. محتوىالرياضيات:تركزالمعاييرعلىخمسةمجالاترئيسية:
2. الأعدادوالعمليات
3. الجبر
4. الهندسة
5. القياس

6. تحليلالبياناتوالاحتمالات

   

   معاييرالرياضياتالعالميةNCTMرؤيةشاملةلتطويرتعليمالرياضيات

7. عملياتالرياضيات:تؤكدالمعاييرعلى:

   

   معاييرالرياضياتالعالميةNCTMرؤيةشاملةلتطويرتعليمالرياضيات
8. حلالمشكلات
9. التفكيروالتبريرالرياضي
10. التواصلالرياضي
11. الربطبينالمفاهيم
12. التمثيلالرياضي

مبادئتعليمالرياضياتوفقNCTM

• الإنصاف:توفيرفرصمتكافئةلجميعالطلاب
• المنهج:يجبأنيكونمترابطاًوهادفاً
• التدريس:يركزعلىالفهمالعميقللمفاهيم
• التعلم:يعتمدعلىالبناءالفكريالنشط
• التقويم:يجبأنيدعمالتعلمويوفرمعلوماتمفيدة
• التكنولوجيا:استخدامهالتعزيزتعلمالرياضيات

تطبيقاتمعاييرNCTMفيالفصولالدراسية

1. التعلمالقائمعلىالاستقصاء:تشجيعالطلابعلىطرحالأسئلةواستكشافالمفاهيم
2. الربطبالحياةالواقعية:عرضتطبيقاتالرياضياتفيسياقاتيومية
3. التعليمالمتمايز:تلبيةاحتياجاتالمتعلمينالمتنوعة
4. التقييمالتكويني:استخدامتقنياتتقييممتنوعةلقياسالفهم

تحدياتتطبيقالمعايير

يواجهالمعلمونبعضالتحدياتعندتطبيقهذهالمعايير،منها:-الحاجةإلىتدريبمهنيمستمر-التوفيقبينالمعاييروالمناهجالمحلية-التكيفمعأنظمةالتقييمالتقليدية-إدارةالفروقالفرديةبينالطلاب

الخاتمة

تمثلمعاييرNCTMإطاراًشاملاًلتطويرتعليمالرياضيات،حيثتركزعلىالفهمالعميقللمفاهيمبدلاًمنالحفظالآلي.عندتطبيقهابشكلصحيح،يمكنلهذهالمعاييرأنتعززالتفكيرالنقديوحلالمشكلاتلدىالطلاب،ممايعدهمبشكلأفضللمتطلباتالعصرالحديث.